人大代表是什么？对范文华来说，那是荣誉、肯定和激励，更是一份沉甸甸的责任。

　　范文华是大田县教师进修学校培训处高级教师，也是市十三届人大代表。她长期关注教育，认真调研、勤于思考，积极为我市基础教育发展建言献策。

　　“我是一位没有‘学生’的教师。”范文华笑着说，虽然没有直接教导学生，但29年来，她坚持组织开展“送培下乡”研训活动，培养骨干教师和学科带头人，为大田县中小学及幼儿教师提供继续教育，提升教师教学水平，让莘莘学子得到更好的教育。

　　访民情、知民意、传民声，担任市人大代表以来，范文华经常出现在全县各中小学及幼儿园、学生家、农户家，用实际行动践行“人民代表为人民”的职责。

　　教育大计，教师为本。乡村教师队伍的质量和水平直接关系到基础教育的整体发展水平。只有大力加强乡村教师队伍建设，才能为中国教育的百年大计打下坚实的基础。2018年，在市十三届人大二次会议上，范文华领衔提交了《关于定向培养乡村教师的建议》。

　　根据范文华等代表提出的建议，结合我市农村教育实际需求，市政府精准施策：做好招生工作、改进培养模式、提高待遇水平……力争打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、适应农村教学需要的“下得去、留得住、配得齐、教得好”的本土化乡村教师队伍。2018年起，我市在三明学院实施师范生公费教育试点，定向培养小学全科教师和学前教育教师。

　　县级教师招聘难，是范文华在日常工作和研修调研活动中了解到的又一个问题。范文华就地开展调研，结果让她吃惊：2018年，大田县计划招聘初中教师37人，实际招聘12人；2019年计划招聘22人，实际招聘12人。其中，像地理这样的“小学科”，计划招聘与实际招聘人数悬殊更大。范文华陷入了沉思。

　　经过多方调研，在市十三届人大四次会议上，她领衔提出《关于加大培养定向师范生力度，破解县级教师招聘难问题的建议》，建议扩大师范类院校师范生招生比例，加大公费定向师范生培养力度，采取订单式培养模式，强化过程性培养，狠抓教育教学基本功训练，全面提升师范生综合素质。

　　如今，我市公费师范生教育计划、引导鼓励大学毕业生到农村任教的农村紧缺师资代偿学费计划、乡村教师生活补助计划、教师编制周转池制度等相继实施，为解决县级教师招聘难问题提供了有力保障。

　　今年，范文华把关注重点放在农村留守儿童教育等问题上。她说：“要走到基层去，走到农村去，将留守儿童家庭的呼声带到大会上。”（林思雨）